心理葛毅家庭治疗课程，本课程共6.88GB，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“葛毅《家庭治疗下的儿童青少年》解决儿童青少年问题”课程由千年教育收集整理。
与个体治疗不同，家庭治疗是多方会谈，谈话内容和方向不仅是咨访双方，也是家庭多成员和治疗师之间多方视角的参与，治疗师的思考和语言也不同于个体访谈，如果说动力性治疗是跟着感觉走，那么家庭治疗恰恰是顺着理论走。多方会谈中，治疗师如何能够开展谈话，让家庭成员都能够有兴趣，愿意参与讨论，最终达成不同程度的和解，取决于治疗师对家庭治疗理论熟悉程度，也取决于把理论变成临床对话的能力。导师将讲解如何把理论变成家庭治疗临床探讨，让你获得不一样的思考，对家庭治疗地图了然于胸，在临床工作中有一条明确的路线，掌握不一样的治疗语言。
课程目录：
├──01.什么是系统观、认识论.pdf 599.29kb
├──01.什么是系统观、认识论（1）.mp4 403.79M
├──02.什么是系统观、认识论（2）.mp4 289.06M
├──03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问.pdf 599.29kb
├──03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（1）.mp4 305.17M
├──04.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（2）.mp4 388.53M
├──05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用.pdf 3.01M
├──05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（1）.mp4 447.24M
├──06.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（2）.mp4 261.92M
├──07.如何挑战家庭成员既有的归因方式.pdf 1.02M
├──07.如何挑战家庭成员既有的归因方式（1）.mp4 335.79M
├──08.如何挑战家庭成员既有的归因方式（2）.mp4 384.21M
├──09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来.pdf 1.02M
├──09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（1）.mp4 347.13M
├──10.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（2）.mp4 303.12M
├──11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明.pdf 423.25kb
├──11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（1）.mp4 468.57M
├──12.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（2）.mp4 344.53M
├──13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统.pdf 2.08M
├──13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（1）.mp4 374.84M
├──14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（2）.mp4 319.97M
├──14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（2）.pdf 63.25kb
├──15.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（1）.mp4 317.20M
├──15.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（1）.pdf 773.68kb
├──16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.mp4 351.90M
├──16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.pdf 180.19kb
├──17.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（1）.mp4 346.16M
├──17.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（1）.pdf 86.35kb
├──18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（2）.mp4 318.54M
├──18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（2）.pdf 416.50kb
├──19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1）.mp4 373.83M
├──19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1）.pdf 101.45kb
├──20.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（2）.mp4 354.92M
└──20.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（2）.pdf 76.16kb
